교육과학기술부(장관 이주호)는 15일(수), 한국교육과정평가원 대회의실에서 “창의성 교육의 국제 동향과 정책과제”라는 주제로 제6차 미래교육공동체 포럼을 개최하였다. 이 포럼에서는 부산·창원 지역의 초·중·고별 창의성 교육 사례 발표에 이어, 미국, 독일, 일본 등 창의성 교육의 국제적 선진사례를 논의하였다. 

설동근 교육과학기술부 제1차관은 인사말을 통해, ‘미래교육공동체 포럼’이 이제 막 뿌리내리기 시작한 우리나라 창의성 교육 정책의 현장적합성을 제고할 수 있는 유익한 자료가 될 것임을 강조하였다.  

이날 첫 번째 발표자로 나선 부산남고등학교 백영선 교사는 미래교육은 현재와 같은 학력 중심, 성과 중심 교육에서 벗어나 학생의 사회생활에 필요한 핵심 역량을 육성해야 한다고 강조하면서, 영도경제탐험반등의 심화학습동아리, 아트사이언스 대회, 과제연구 운영 등을 소개하였다. 두 번째 발표자인 창원 북면초등학교 손한규 교장은 창의성 교육을 주장하면서, 학교의 중심과제인 ‘창의성 마중물 교육’을 통한 창의력 향상 프로그램을 소개하였다. 창의성 관련 활동으로는 토요 창의체험활동, 창의성 경시대회, 창의 과학 발명반, 독서인증제 등의 프로그램을 설명하였다.

 세 번째로 부산 상당중학교 이동실 교사는 일상생활 속에서의 문화예술 경험은 창의적 자아표현, 통합적 사고의 향상 등의 효과가 있다고 주장하면서, 교과과정 및 학교 밖 교육에서 학교문화예술교육이 필요함을 강조하였다. 이를 위해 학교문화예술교육의 여건 조성, 교과수업을 통한 프로그램, 학교 밖 문화예술 현장 체험활동 프로그램 운영을 제시하였다. 

마지막으로 김진숙 박사(한국교육과정평가원)는 “교과교육과정에 나타난 해외 창의성 교육의 동향과 정책과제”라는 주제발표를 통해, 미국, 캐나다, 중국, 일본 등 세계 주요 국가의 교육과정을 비교 분석한 결과, 우리나라 교육과정 전반이 창의성에 초점을 두고 질적으로 개선되어야 한다고 제안하였다. 

한편, 이번 포럼의 진행을 맡은 한국직업능력개발원 김승보 박사는 이번 포럼은 창의성 교육의 국제동향을 살펴보고, 우리나라 교육과정과의 비교를 통해 창의성을 중심으로 한 교과과정의 전반적인 개선점을 제시하였다는 점에서 의의가 있다고 자평하였다.

또한 “교과과정 총론 개선, 교육과정 개발과 결과에 대한 모니터링 등 포럼에서 제기된 다양한 제안을 보다 심층적으로 연구하여 이의 정책화를 지원하는데 주력할 방침”이라고 밝혔다.