지식정보화 사회에서 필요로 하는 창의적이고 논리적인 사고를 바탕으로 문제를 해결해 나가는 능력을 신장시키기 위해서 컴퓨터 교육이 필요하며 그 중에서도 가장 중요한 부분이 프로그래밍이라고 볼 수 있다. 그러나 기존의 프로그래밍은 초등학생의 발달 단계에 비해 지도하기가 어렵고 그 특성상 학생들의 흥미와 호기심을 유발하기에 어려운 부분이 많았다.

그러나 로봇 프로그래밍을 활용하여 이러한 문제점을 해결할 수 있을 것으로 보고, 학생들에게 프로그램을 작성하여 로봇을 움직여 봄으로써 자신이 작성한 프로그래밍 과정을 로봇이 움직이는 과정을 통해 직접적으로 그 결과를 확인해 볼 수 있는 점에서 학습 동기를 부여하고 더 나아가 성취감과 만족감을 느끼게 하며 또한 문제점을 즉각적으로 교정해 나갈 수 있는 점 등에서 매우 효과적인 교육과정이라고 생각한다.

위와 같이 초등교육현장에서의 효율적인 로봇교육 운영은 창의적이고 논리적인 문제해결력 향상을 위한 프로그래밍 교육의 일환으로 운영되는 로봇 프로그래밍 중심의 로봇교육 운영이 매우 중요하다.

  지능형로봇교실 기대효과

 아이들이 과학의 기초 원리를 깨치고 창의성을 키우는 데 로봇은 매우 효과적인 교육도구다.

1) 문제해결력의 향상이다.

로봇 제어 프로그래밍 학습은 문제해결을 위한 체계적이고 논리적인 접근을 요구하게 된다.

2) 소그룹 활동을 통한 사회적 상호작용을 들 수 있다.

로봇 제어 프로그래밍은 학생과 학생 간, 교사와 학생간의 상호작용을 활발하게 해준다.

3) 로봇 제어 프로그래밍 학습은 인지갈등을 극대화 시킨다.

학생들은 프로그래밍을 통하여 로봇을 제어하고, 그 결과를 직접 확인할 수 있다 학습자는 원하는 대로 로봇이 제어되지 않으면 프로그래밍 단계를 재분석해서 오류를 검토해 보고 수정하는 등 끊임없이 인지체계를 재조정해 나간다.

4) 로봇 제작 및 활용 교육은 호기심, 상상, 탐색을 자극한다.

5) 로봇프로그래밍 과정을 통해 알고리즘 분석능력 등 논리적 사고력을 키울 수 있다.

추진 내용

가. 운영 시기 : 2007년 3월 이후

나. 실시 대상 : 본교 1학년 ~ 6학년 아동 중에서 지능형 로봇 교실 희망자

다. 반 편성 : 학습 능력과 학습자의 수준별 2, 3개의 반으로 편성함

라. 운영 시간 : 방과후 시간을 활용하되 학년별로 시간 간격을 두어 배정함

마. 교육 재료 : - 로봇키트 - TAMI(타미) roboT Ami 로봇 친구란 의미

                      - Tami tool(타미툴) - 프로그램 입력 도구, 카드리더기

                      - PC용 프로그램 - Tami studio (타미 스튜디오)

바. 운영의 실제

1) 1, 2학년 기초단계 운영

가) 구성 : 1,2 학년 기초단계 운영

나) 로봇교구 : B1, B2, A1 기초 타미 로봇 키트 활용

다) 운영방법 : - 수준별 교재 활용

                     - 제작->프로그래밍->동작->정리 단계 교육

                     - 타미 툴(카드리더기) 사용하여 기초 로봇 프로그래밍 교육

※ 카드리더기 : 컴퓨터가 없는 교육 장소에서 활용되는 프로그램 입력 도구로 명령들을 바코드로 변환하여 한글로 케릭터 카드에 인쇄하여 로봇 프로그래밍 중심 교육에 활용

                    - 한글 카드 명령 사용

                - 만들기 중심의 테스트에 의한 진급